Darius Williams betrat an einem Dienstag, dem zweiten Schultag, sein Klassenzimmer und gab seinen Abschlussklässlern eine einfache Aufgabe. Zwei Absätze zum Lesen. Ein fast vollständiger Satz, in dem nur vier Wörter ergänzt werden mussten.
Keiner von ihnen konnte ihn vervollständigen.
Williams unterrichtet an der Wheatley High School in Houston, Texas. Noch am selben Nachmittag nahm er in seiner Mittagspause ein Video für Instagram auf. Er konnte nicht zu Ende sprechen, ohne zusammenzubrechen.
Er sagte, dass diese Schüler, die nur noch ein Jahr vom Abschluss entfernt waren, logisch denken konnten. Sie konnten eine Idee mündlich verteidigen, debattieren, argumentieren. Aber sie konnten diesen Gedanken nicht zu Papier bringen.
Das Video ging innerhalb weniger Stunden viral. Und mit der Viralität kamen die unangenehmen Fragen: Wie konnten diese jungen Menschen ihr Abschlussjahr erreichen, ohne zu wissen, wie man einen vollständigen Satz schreibt?
Auch die Angriffe kamen. Einige stellten Williams’ Qualifikation als Lehrer infrage. Er reagierte, indem er seinen Abschluss vom Berklee College of Music zeigte und sagte, dass er einen Masterstudiengang in Curriculum und Unterricht absolviere. In Texas erlaubt das Gesetz das Unterrichten ohne vollständige Zertifizierung, während die Anforderungen erfüllt werden.
Doch die zugrunde liegende Frage betraf nicht ihn. Sie betraf sie: Schüler, die in einem Jahr ein Diplom erhalten werden, ohne vier Wörter schreiben zu können.
Ein Lehrer, der in einem Video weint, löst nichts. Aber es zwingt die Menschen, auf das zu schauen, was das System lieber nicht sehen wollte.