Darius Williams è entrato nella sua classe un martedì, il secondo giorno di scuola, e ha dato ai suoi studenti dell’ultimo anno un semplice esercizio. Due paragrafi da leggere. Una frase quasi completa, con solo quattro parole da inserire.
Nessuno di loro è riuscito a completarla.
Williams insegna alla Wheatley High School di Houston, in Texas. Quello stesso pomeriggio, durante la pausa pranzo, ha registrato un video per Instagram. Non è riuscito a finire di parlare senza crollare.
Ha detto che quegli studenti, a un anno dal diploma, sapevano ragionare. Potevano difendere un’idea a voce alta, discutere, argomentare. Ma non riuscivano a mettere quel pensiero su carta.
Il video è diventato virale nel giro di poche ore. E con la viralità sono arrivate le domande scomode: come hanno fatto quei giovani ad arrivare all’ultimo anno senza sapere scrivere una frase completa?
Sono arrivati anche gli attacchi. Alcuni hanno messo in dubbio le credenziali di Williams come insegnante. Lui ha risposto mostrando la sua laurea al Berklee College of Music e dicendo che sta conseguendo un master in curriculum e istruzione. In Texas, la legge consente di insegnare senza una certificazione completa mentre si soddisfano i requisiti.
Ma la domanda di fondo non riguardava lui. Riguardava loro: studenti che tra un anno riceveranno un diploma senza essere in grado di scrivere quattro parole.
Un insegnante che piange in un video non risolve nulla. Ma costringe le persone a guardare ciò che il sistema preferiva non vedere.