Argentinië staat nu op de tiende plaats in leesbegrip in Latijns-Amerika 📉 — een harde terugslag voor een land dat in de jaren 90 de onderwijsmaatstaf van het continent was. Terwijl het debat over hoe lezen moet worden onderwezen onbeslecht blijft, besloot één lerares niet te wachten: ze nam de songteksten van Bad Bunny en maakte er syntaxislesmateriaal van.
De logica achter de methode is steviger dan ze lijkt 🎵 De nummers van de Puerto Ricaanse artiest hebben repetitieve zinsstructuren, verbindingswoorden, bijzinnen en zelfs stijlfiguren waar elk grammaticahandboek jaloers op zou zijn. Als de leerling de teksten al uit het hoofd kent, is de helft van het werk al gedaan — het enige wat nog rest, is laten zien dat syntaxis daarin leeft.
Het is niet het eerste geval: in 2022 ging een lerares in Spanje viraal omdat ze nummers van Bad Bunny en Rosalía gebruikte voor literatuurlessen, met resultaten die de meningen verdeelden maar het klaslokaal met aandacht vulden 🤔 De vraag die dit verhaal achterlaat is eenvoudig: maakt de weg ernaartoe uit als leerlingen uiteindelijk gaan lezen?
Bekijk een van haar video’s: