Darius Williams wszedł do swojej klasy we wtorek, drugiego dnia szkoły, i dał uczniom ostatniej klasy proste ćwiczenie. Dwa akapity do przeczytania. Prawie kompletne zdanie, w którym brakowało tylko czterech słów.
Żadne z nich nie potrafiło go dokończyć.
Williams uczy w Wheatley High School w Houston w Teksasie. Tego samego popołudnia, podczas przerwy na lunch, nagrał film na Instagram. Nie potrafił dokończyć wypowiedzi, nie załamując się.
Powiedział, że ci uczniowie, którym do ukończenia szkoły pozostał rok, potrafili rozumować. Umieli bronić pomysłu na głos, debatować, argumentować. Ale nie potrafili przelać tej myśli na papier.
Film stał się viralem w ciągu kilku godzin. A wraz z jego popularnością pojawiły się niewygodne pytania: jak ci młodzi ludzie dotarli do ostatniej klasy, nie wiedząc, jak napisać pełne zdanie?
Pojawiły się też ataki. Niektórzy kwestionowali kwalifikacje Williamsa jako nauczyciela. Odpowiedział, pokazując swój dyplom z Berklee College of Music i mówiąc, że zdobywa tytuł magistra w zakresie programu nauczania i dydaktyki. W Teksasie prawo pozwala uczyć bez pełnej certyfikacji, gdy spełniane są wymagania.
Ale zasadnicze pytanie nie dotyczyło jego. Dotyczyło ich: uczniów, którzy za rok otrzymają dyplom, nie potrafiąc napisać czterech słów.
Nauczyciel płaczący na filmie niczego nie rozwiązuje. Ale zmusza ludzi, by spojrzeli na to, czego system wolał nie widzieć.